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《识字4》教学设计-苏教版二年级上册语文           ★★★
  
《识字4》教学设计-苏教版二年级上册语文
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2009-5-31 21:51:56

识字4

    教学要求

    1.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

    2.初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。

    3.正确、流利地朗读课文和背诵课文,理解课文所表达的意思。

    重难点、关键

    1.学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

    2.能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。

    3.正确、流利地朗读课文。

    课时划分

    两课时

    教学设计

第一课时

    教学目的

    1.学会本课的5个生字及生字组成的词语,并会正确、美观地书写,学会1个;偏旁。

    2.让学生了解形声字的特点。

    教具准备

    会转动的字盘和生字卡片、挂图。

    教学过程

    一、导入

    1(出示字卡)苗,这是什么字?齐读两遍。

    2.“苗”能跟许多部首作朋友呢,我们快去看看。

    二、学习形声字

    1(出示字盘)看一看,“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?

    (芎、韦、口、目、宁)

    2.组合后的字都有“苗”这一部分,读音也跟‘苗”相同或相近,“苗”是声旁,“孑、韦、口、宁、目”就是形旁,表示与字的意思有关的,“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。

    3.学习“苗”。

    (1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?

    (2)你们见过什么植物的苗?

    (3)读准字音。 

    (4)能为它组组词吗? 

    4.学习“描”。

    (1)“描”为什么用提手旁?

    (2)谁能给“描”扩扩词?

    (3)齐读生字两遍。

    5.学习“瞄”。

    (1)读一读字音。

    (2)它的意思是什么?你是从哪里知道的?

    (3)读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。

    6.学习“喵”。

    (1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声?

     (2)为什么是口字旁呢?

    7.学习“猫”。

    (1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关?

    (2)读准字音,齐读词两遍。

    8.学习“锚”。

    (1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看,轮船停泊时,用来稳定轮船的,一端上

  有两个带钩的爪儿。想想看,为什么这两个字都是金字旁呢?

    (2)读一读词语,指读,齐读。

   三、巩固练习

    1.转动字盘,分成组来认读。

    2.开火车读拼成的形声字,分别组词。

    3.总结。

    通过对这5个形声字的学习,我们知道了形声字的特点,老师这儿还有首小

  儿歌,专门来介绍形声字的。

    “学习形声字,辨别要仔细。声旁多表音,形旁多表义。掌握规律性,困难变

  容易”。

    4.学生念儿歌,激发他们对学习汉字的兴趣。

    四、说话练习

    1.你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?

    能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。

    2.指名说,师生共同纠正。

    五、指导写字

    1.出示“苗、猫、铁、描、准”,仔细观察这些生字,怎样才能把它们写美观?

    2.指导。

    “苗”:“仆”的横要比“田”略宽,字形才能美观。

    ‘猫、描”:左窄右宽,右旁“仆”的“一”要收,不能超过“田”,这样整个字看起来

  才能美观。

    “铁”:最后两笔竖撇和撩要分开,整个宇才得舒展。

    “准”:第四笔要写在竖中线上。

    3.教师书写示范。

    4.学生练习书空、描红、仿写。

 

 

 

 

第二课时

    教学目的

  1.学会剩余的生字词,巩固学过的生字,并能分辨几个形近音近字。

  2.正确;流利,有感情地朗诵课文。

  教具准备

  生字卡片、投影仪或教学挂图。

   教学过程

    一、复习

    L转动字盘,让学生读字组词。

    2.你是怎样区分这些形声字的?

    3.齐读书上的词语。

    4.我们书上把有些形声字还编成儿歌呢?快读读吧。

    二、学习儿歌

    L教师范读这首儿歌。

    2.学生借助拼音自由朗读儿歌,要求:正确、流利。

    3.指名读,师生纠正。

    (相机出示)瓜”,读翘舌音。“两”:是边音。

    “停”:后鼻音,不读前鼻音。

    “两、偏、淆”,都有三拼音节。

    4.指导朗读.

    (1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?

    (2)通过读这首儿歌,你懂得了什么?

    5.指导背诵。

    (1)谁能背得准,背得快?

    (2)自背,同座位互背。

    (3)比赛背。齐背。

    三、学习生字

    1.读准“两、脚,停,英、偏”的字音.

    2.自学课后的笔顺表,并描下来.

    3.怎样记住这些字的字形?

    ‘脚’:是“月字旁’.以前古人写“月”时与“肉”有关,因此人体上的大多数器

  官都带有月字旁.

    4.指导写字。

    “两”:里面的“从”应分别写在竖中线两旁。

    “脚”,左中右三部分要写得窄些、紧凑些,中间的“去’与左边的“月”略微提升

  点,右边的“p’与中间的“去”的第三笔持平。

    ‘英”:中间的“曰’要写扁些,下面的“一’要写得最宽。

    5.教师边指导边示范书写.,    ·

    6.学生描虹、仿写,教师巡视指导。

 

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